دمج والدورف مع منتسوري في تعليمنا المنزلي

وعدت الكثيرين بالتحدث عن منهج والدورف وعن طريقتنا في تطبيقه ودمجه مع منتسوري ونظام الوحدات الذي نتبعه ولذلك سأركز في هذا المقال على ذلك باذن الله.

أولا لنقم بالتعريف بوالدورف، انه نظام تعليمي أسسه رودلف شتاينر(1861–1925) صاحب فلسفة Anthroposophy وهي فلسفة روحانية تجعل من العالم والكون كله نظام متكاملا يعتمد كل جزء فيه على الأخر ولذلك ابتكر وسائل طبيعية في الزراعة والتصنيع وحتى في التعليم حتى يصل هذا الكون لهذا التناغم الذي تحدث عنه شتاينر.

رأى شتاينر أن الطفل كان في العالم الروحاني قبل الولادة وأن علينا التعامل معه برفق ووتؤدة في أعوامه الأولى حتى يتمكن من التكيف مع عالمنا شيئا فشيئا وخروجه من العالم الروحاني إلى العالم الحسي وأن المرحلة ما قبل 7 سنوات هي مرحلة هامة وعلينا أن لا نشتت الطفل عن مهامه في التكيف مع العالم بالاكاديميات والعلوم ولكن الانتظار حتى نرى علامة استعداد الطفل للولوج لعالم الاكاديميات والعلوم وهذه العلامة قال شتاينر بأنها تبديل الأسنان لدى الأطفال والذي يحدث ببلوغ الطفل 6 إلى 7 سنوات.

في منهج والدورف لمرحلة ما قبل سبع سنوات يكون التركيز على تقديم النموذج الجيد من خلال القيام بكل الأعمال اليومية مع الطفل وإشراكه فيها بالإضافة إلى إضافة طابع من الخيال والقصص والأساطير ليوم الطفل مع العديد من أنشطة الأعمال اليدوية والرسم وتشكيل الشمع والخبز والوجود في الطبيعة وما إلى ذلك.

قال شتاينر بأن أفضل مرحلة لتعلم الطفل العلوم الأكاديمية وتقديم القراءة والكتابة للطفل من الفترة 7 إلى 14 عاما ويكون ذلك من خلال التركيز على مادة معينة في فترة من 4 إلى 7 أسابيع يدرس فيها الطالب تلك المادة لمدة ساعتان ويدون ما يدرس فيما يعرف بالكتاب الأساسي Main Lesson Book.

كما ذكرت في هذا المقال اختيارنا لدمج فلسفة والدورف مع فلسفة المنتسوري بدأت عند تتبع شغف عاليا الفني وحبها للقصص والتخيل الى حد كبير ونقوم باستخدام الفلسفة كإطار عام ليومنا ونأخذ منه الأنشطة الحياتية التي نقوم بها خلال اليوم.

لقد ذكرت قبلا أن أنشطة الحياة العملية في المنتسوري توجد في الروضة لنقل جو المنزل إلى الروضة وتدريب الطفل على المهارات التي تعينه في حياته بشكل عام وفي المنزل بشكل خاص من تنظيف الطاولة وإطعام نفسه ورعاية بيئته وكل تلك المهارات نقوم بها بشكل يومي في التعليم المنزلي فلا أحتاج أن أخصص لها أرفف وأضع أنشطة على الصواني وإنما نقوم بتلك الأنشطة بشكل طبيعي في المطبخ من تقطيع الخضروات وعجن وخبز المعجنات وغسل الأطباق.

 لذلك أركز في ركن الحياة العملية وضع أنشطة قد لا يتطرقوا لها في المنزل أو في محيطهم بشكل مستمر.

ما نحرص عليه في يومنا وتعلمناه من فلسفة والدورف ونطبقه في تعليمنا المنزلي هو تبديل الإيقاع  اليومي من صاخب إلى هادئ ثم صاخب ثم هادئ فمثلا بعد الاستيقاظ والافطار نبدأ بعمل حلقة وفيها نبدأ بتخيل الذهاب لمكان ما مثلا سطح القمر أو عصر الديناصورات أو مدينة الروبوت ونتخيل ماذا نفعل من خلال غناء بعض أغاني للاطفال مع ممارسة بعض وضعيات اليوجا وطبعا لكم أن تتخيلوا كم يكون هذا النشاط مليء بالصخب والمرح والضحك.

وبعد أن ننتهي من الحلقة نقرأ وردنا من القرأن وعادة هو بعض الأيات نتدرب عليها في أوقات مختلفة خلال اليوم وهذا هو النشاط الهاديء ثم نشاط صاخب أخر من خلال الخروج للحديقة واللعب قليلا حالما أحضر قصة اليوم والتي فيها أقوم باستخدام دمى صغيرة من الخشب ومجسمات صغيرة لشجر وبيوت ووشاحات من الحرير لتمثل الطبيعة مثلا وشاح أزرق يمثل البحر أو النهر وشاح أخضر أو بني يمثل الخضرة أو اليابسة. 

ثم يلي هذا النشاط الهادئ نشاط صاخبا نوعا ما وهو دورة العمل الخاصة بالمنتسوري وتكون 3 ساعات متواصلة وعادة يبدأوا بأنشطة بسيطة ثم يختاروا بعض الفواكه أو الخضروات كوجبة خفيفة وبعد ذلك يكملوا بتركيز أكثر.

 معظم الأوقات ابني ذو الثلاثة أعوام لا يكمل الدورة ولكن يختار أن يقوم بأنشطة أخرى ليست عادة منتسوري مثل اللعب ببيت الدمى أو مطبخ الاطفال الخشبي لكن عاليا أحاول أن أحفزها على إتمام دورة العمل والتركيز لتلك المدة.

بعد ذلك نقرأ كتاب سويا وبعد تعلم عاليا القراءة تقرأ هي لنا من كتاب يختارانه سويا ثم يخرجا للعب بحديقة المنزل إذا كان الجو جيدا أو يلعبان سويا حتى أعد الغداء وبعد الغداء يكون وقت الأعمال الفنية عادة قد نختار عمل فني نقوم به سويا وعادة يكون مرتبط بالقصة مثلا اذا كانت القصة عن سيدنا سليمان قد نقوم بتصميم عرش من الورق المقوى كي يجلسا دماهما عليه أو إذا كانت قصة سيدنا يوسف قد نصمم بئرا وهكذا.

 قد نقضي هذا الوقت في أعمال يدوية مثلا التريكو والكروشيه وعاليا تحب القيام بالتريكو على أصابعها أو نقوم بالخياطة أو النحت بالطين أو الرسم بالألوان المائية أو خبز العجين وتشكيله كل هذه الأنشطة إذا كنا في المنزل لكن أحيانا كثيرة تلك الفترة نقضيها في المكتبة أو زيارة المتاحف أو زيارة أصدقاء.

لم أضع جدولا بالساعات لأن هذا الايقاع اليومي يختلف من يوم ليوم وأترك فيه مساحة كبيرة وأتعمد المرونة لأن كل يوم ليس كالذي قبله أو بعده فربما نستيقظ يوما ونشعر بالهمة والنشاط ويوما أخر نشعر بعدم القدرة على القيام بشئ في تلك الأيام نتمدد على الأريكة ونقرأ ونرسم ونتعارك أحيانا بالسيوف فهي لعبة ابني المفضلة.

في الجانب الأكاديمي لوالدورف القصص هي محور التعلم لذلك في منهج الرياضيات تعليم العمليات الحسابية يكون من خلال سرد قصة عن كل عملية حسابية عن القزم (زائد) والقزم (ناقص) والقزم (في/الضرب) والقزم (على/ القسمة) ولذلك استوحيت من هذه الفكرة و صممت دمى خشبية وأطلقت عليها أميرات الحساب maths princesses وعندما تختار ابنتي القيام بعمليات حسابية تختار الأميرة التي تريد أن تقضي معها اليوم وتأخذ مواد المنتسوري المناسبة فمثلا تأخذ الأميرة (قسمة) ومعها لوحة القسمة أو لعبة الطوابع مع بطاقات القسمة وتتحدث معها وتتخيل ماذا تقول لها وبذلك يضفي هذا على مواد المنتسوري نوعا من الاثارة والجاذبية التي لا تجدها اذا عملت بالأدوات بمفردها، فتتخيل ابنتي أن الأميرة تقول لها المسألة الحسابية كمعضلة وجدتها في مملكتها وتريد عاليا أن تعينها وفعلا عاليا بلا تردد تهب لمعاونتها وتقوم بمحادثة ثنائية مع أميرتها أو بالأحرى مع نفسها.

ما نستخدمه من منهج والدورف أيضا هو الكتاب الأساسي وفيه تسجل عاليا ما تعلمته من قصة ما أو موضوع جديد فلديها لكل مادة كتاب ترسم وتكتب فيه ما تدرسه خلال اليوم.
وقد قمنا بدراسة الأنبياء العام الدراسي الماضي كإطار لموضوع الشهر وكانت عاليا تقوم برسم مشهد من قصة النبي الذي ندرسه ثم تكتب في الصفحة المقابلة للرسم ملخص بسيط عن تلك القصة أو شعر يوضح تلك القصة.
سنبدأ هذا العالم الدراسي الجديد ببداية العام الهجري القادم وذلك بسبب انشغالي الفترة القادمة باختباراتي وببدء التدريب في روضة منتسوري كي أحصل على شهادة دولية معتمدة باتمام 420 ساعة في روضة منتسوري معتمدة باذن الله ولذلك مازلت في مرحلة التخطيط لعامنا الدراسي القادم والذي باذن الله سيكون محور وإطار الدراسة هو عن حبيبي رسول الله صلى الله عليه وسلم بحيث نركز كل شهر على جانب من حياته صلى الله عليه وسلم ونربط من خلال قصته وسيرته مفاهيم تربوية وأخلاقية وعلمية ولغوية إلخ، سأوافيكم بالخطة حالما انتهي منها باذن الله وشاركوني بأفكاركم عن خطتكم للعام الدراسي الحالي/القادم.

للتعرف أكثر على منهج والدورف يمكن قراءة هذا المقال  أو لو لديك الرغبة في اقتناء منهج والدورف يوجد العديد من المناهج المتاحة وبحث سريع يوفر لك مصادر عديدة مجانية وغير مجانية لكن ما اتبعه في تعليمنا المنزلي أو بمعنى أصح ما أستقي منه أفكار وأطوعها حسب اهتماماتنا هو منهج ايرث سكولينج هو منهج باللغة الانجليزية والجدير بالذكر أن به جزء خاص بتعليم الثقافة الاسلامية واللغة العربية ولكن مازال يحتاج جهد كبير حتى يصل لشكل يعرض الثقافة الإسلامية بشكل مفصل.